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教學(xué)督導(dǎo)管理存在問題及難點

大多數(shù)學(xué)校還在采用“推門課”這種傳統(tǒng)的聽評課形式，需要教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督組成員等親臨教室現(xiàn)場進行聽評課

督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)固定單一, 評價流程不規(guī)范

需要填寫紙質(zhì)聽課記錄，文檔保存、整理以及統(tǒng)計也是很大的難題

產(chǎn)品特點及亮點

隨時安排，隨時督導(dǎo)，不受時間、空間的限制

根據(jù)課程自動匹配評價指標(biāo)

多畫面，全程無死角觀摩

自定義評價指標(biāo)，打造自屬評價體系

量化督導(dǎo)成績，提供評價數(shù)據(jù)分析

核心功能

課表查詢

督導(dǎo)人員根據(jù)排課系統(tǒng)生成的對應(yīng)關(guān)系，可以通過課表快速查找被評價人內(nèi)容員的上課地點及時間

任課教師成績統(tǒng)計

統(tǒng)計任課教師本學(xué)期平均成績、本學(xué)期排名、歷史平均成績、歷史排名、以及各督導(dǎo)成員為教師的為教師的打分情況等數(shù)據(jù)。

評價體系統(tǒng)計

1）匯總統(tǒng)計每個教學(xué)質(zhì)量評價體系內(nèi)的最高分、最低分； 2）所有教師的平均分，參與教學(xué)質(zhì)量評價體系的教師人數(shù)，全校教師的占比率； 3）該體系下關(guān)聯(lián)的課程、教學(xué)指標(biāo)，及相關(guān)指標(biāo)得分情況等數(shù)據(jù)。

教學(xué)回看觀摩評價

系統(tǒng)在提供了實時課程觀摩評估的功能基礎(chǔ)上，還提供回看觀摩評估功能，便于對實時觀摩評估的結(jié)果出現(xiàn)異議時進行回看重評。

評價指標(biāo)自定義

用戶可按照評價的課程有針對性的定制不同的評價模板，包括模板名稱、評價指標(biāo)項以及不同維度所占分數(shù)的權(quán)重

督導(dǎo)組管理

可按考核對象及內(nèi)容將督導(dǎo)人員進行分組，然后未每個小組分配督導(dǎo)任務(wù)，設(shè)置任務(wù)完成時間段、任務(wù)數(shù)量及考核對象。

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